В нашем дошкольном образовательном учреждении мы придаем особое значение интегративному подходу к музыкальному развитию детей через игру на детских музыкальных инструментах. Данная методика, основанная на принципах музыкотерапии и педагогики музыкального воспитания, способствует не только формированию у детей базовых музыкальных навыков, но и оказывает комплексное воздействие на их когнитивное, эмоциональное и физическое развитие.
Коллективное музицирование, как форма музыкальной деятельности, играет ключевую роль в формировании у дошкольников таких качеств, как внимание, дисциплина и целеустремленность. В процессе совместной музыкальной деятельности дети учатся координировать свои действия, распределять роли и ответственность за свою партию, что способствует развитию их коммуникативных навыков и навыков сотрудничества. Кроме того, музыкальное творчество стимулирует развитие креативного мышления и творческого подхода к решению задач, что является важным аспектом подготовки детей к дальнейшему обучению.
Использование детских музыкальных инструментов, таких как диатонические колокольчики, в образовательном процессе имеет ряд значимых преимуществ. Эти инструменты не только способствуют развитию музыкальных способностей детей, но и оказывают положительное влияние на развитие их моторных навыков, включая мелкую и крупную моторику. Колокольчики также стимулируют развитие слухового, зрительного и тактильного восприятия, что способствует формированию у детей целостного восприятия музыкального пространства.
Сегодня на музыкальном занятии подготовительной группы №5 дети познакомились с русской народной песней «Во саду ли, в огороде». Для исполнения произведения были использованы «цветные нотки» и диатонические колокольчики, что позволило детям не только закрепить уже знакомые музыкальные элементы, но и развить навыки импровизации и вариативного исполнения.
Занятие прошло в атмосфере доброжелательности и радости, что свидетельствует о высокой эффективности выбранной методики. Дети с энтузиазмом участвовали в музыкальной деятельности, проявляя интерес и творческое отношение к процессу обучения. Таким образом, данное занятие стало примером успешной интеграции музыкального искусства в образовательный процесс, способствуя всестороннему развитию личности ребенка.
Музыкальный руководитель Головина Е.А.